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  4)建国初期至文革期间的中国建筑与家具设计教育

  自从1949年新中国成立后,中国大陆的建筑与家具设计教育又走过了一条曲折的发展道路。由于建国初期的历史环境的原因,只有苏联东欧社会主义国家愿意援助中国,政治上的一边倒导致了教育与学术上的一边倒。首先是中国的大学设制照搬苏联模式文理分科,把建筑艺术学科从综合性大学中分离出来,成为专门的工科建筑大学或艺术学院,建筑与家具,建筑与艺术进一步脱节与分离。在政府部门的行政管理体系上,把建筑与家具也分离,家具产业划到国家轻工部门的手工业联社之中,导致了一直影响到今天的中国的建筑与家具在学科上脱节,在产业上分离的现状,也导致了中国建筑师甚至建筑大师几乎不能设计家具的现状,导致了中国建筑设计与家具设计教育不能同步发展,落后国际教育水平的同时又滞后于产业发展需求的现状,在很大程度上推迟了中国建筑家具产业的现代化发展进程。

  建国初期,百废初兴,在梁思成、费孝通、徐悲鸿、吴作人、庞薰琴 、王世襄、高庄等建筑与工艺美术专家学者的呼吁下,中央有关部门开始重视工艺美术的教育和发展。1953年12月文化部在北京举办了全国民间工艺美术展览,1956年3月毛泽东主席在听取了有关手工业的汇报后指出,对民族民间手工艺的好的东西,要保护和恢复,要设立机构开办学院,召集会议。在这种背景下,1956年11月日,在周恩来总理的指导下,将中央美术学院、中央美院华东分院、四川美院等几所美术学院的工艺美术系合并,成立了中央工艺美术学院。全院共设有染织美术(包括服装)、陶瓷美术、装潢美术、室内装饰(包括家具)、特种工艺5个系10个专业,家具设计作为本科专业第一次纳入了中国的工艺美术高等学府之中。在建院初期的 中,正好赶上了建国十周年大庆,北京兴建了人民大会堂等十大建筑,中央工艺美院的师生为十大建筑配套设计了大量的室内装饰工程和家具、陈设品的配套设计,仅人民大会堂74个厅内就全部进行了完整系统的家具设计和陈设工艺品、灯具的配套设。这是新中国成立之后第一项大型的家具与室内设计工程,创作产生了一批具有现代设计概念与民族传统文化相结合的家具作品,培养和锻炼了一批家具与室内设计。建国后的第一批家具与室内设计师奚小彭、罗无逸、何镇强、陈增弼、潘昌侯都是这个时期涌现出来的。在随后的一段时期间,为了配合对外接待和政治任务的需要,钓鱼台国宾馆,中南海中央办公厅,驻外使馆、国际专列、北京、上海、广州等地的涉外宾馆,都由中央工艺美院和国内的其他设计院校、设计院进行了专门的室内装饰,家具灯具的配套设计,这些设计都是带有强烈政治色彩的专项设计,对于整个国家的家具产业影响很小,也不具有实质上的设计推广和引导作用。与此同时,美国、意大利、德国、北欧现代家具学派在20世纪50年代迅速崛起,引领了世界现代家具设计潮流并迅速的推进了世界家具产业的现代化进程。而中国的家具设计教育与家具产业都失去了二次大战后世界经济振兴与家具产业腾飞的这个大好发展机遇,长期处于一个封闭的社会经济环境中,加上上层建筑政治意识形态方向的因素,曾经在20世纪上半叶刚刚导入,尚处于萌芽状态中的欧美工业革命后的包豪斯模式现代艺术设计教育体系被认为是资产阶级的教育思想而被废止。在产业政策上,由于实施计划经济体制,一个世界上的人口第一大国,家具、服装、家电等工业产品长期处于凭票计划供应的紧缺经济状态中,全国人民都使用几十年一成不变的同一款式的家具,同一颜色的服装,同一牌子的手表、缝纫机、自行车。从1949年建国后一直到1978年文化大革命结束,中国几乎不存在现代工业设计的创新与突破,现代高等艺术设计教育长期处于传统手工艺与日用轻工产品的表面装饰及包装装潢的层次状态中徘徊,与欧美先进国家在工业设计的差距进一步拉大。

  5)重建与起步--20世纪80年代至今的中国家具高等设计教育

  大陆真正的现代家具设计教育是20世纪80年代伴随中国的改革开放,与中国的现代家具产业同步发展的。1977年,因为文革大革命10年动乱而停止招生中国大学重新恢复全国高等学校的考试招生,中央工艺美术学院在1977年的首批招生专业目录中就有家具设计专业(后来改为工业产品设计),20世纪80年代初,广州美术学院,中央工艺美术学院、无锡轻工学院开始引进以三大构成为基础的包豪斯模式的现代设计教育,中国从1942年上海圣约翰大学导入包豪斯设计教育体系起,40年的设计文化断层后才重新认识现代设计教育,失去了二次世界大战后世界经济腾飞设计繁荣的大好时机。

  与此同时,中国的现代家具工业开始重新振兴和起步,急需大批的家具设计人才,由于建国后中国高校的调整与分工,与家具产业密切相关的高校专业是我国林业部所属的林业院校中的木材科学与技术、木材加工与木工机械专业,在中国的林业大学,聚集了一批致力于中国家具产业现代化的专家学者。1981年,中南林学院在全国率先创办了《家具设计与制造》专业,由胡景初先生担任专业学科负责人,胡先生是中南林学院文革前64年木材加工专业的本科毕业生,毕业后分配到上海家具公司所属的家具工厂工作,从事家具专业技术工作,他自幼爱好美术,具有较深厚的书画修养和功底,在上海家具企业工作时又接触到了上海解放前由欧洲家具商"毛全泰"留下的,由英国设计师设计的大量欧洲家具图纸。有志于中国家具设计事业的他于文革结束后回到母校创办了家具专业,首届《家具设计与制造》专科班于1981年正式招生,主要为浙江、湖南、湖北、 州,广西等省市自治区的轻工部门定向培养家具专业人。作为一个家具专业学科,在文革后百废待兴的基础上从零起步,没有现成的模式和教材,胡先生与他的同事一起去外文书店购买欧美英文原版家具专业书籍,自己翻译,编写家具设计教材,第一部厚厚两大卷的家具设计教材竟是胡老师自己亲自动手用腊纸刻绘油印装订成册的。由于开放后的中国急需大批家具专业人才,一年后家具专业又改为由国家轻工部资助面向全国扩大招生,随后南京林业大学、北京林业大学、东北林业大学等林业学院也纷纷在木材加工专业的基础上开设计家具专业方向,培养家具专业人才。

  1986年7月,国家教委正式颁发了《普通高等学校本科专业目录》,在木材产品加工类中首次确认"家具设计与制造"专业。1987年南京林业大学和中南林学院又先后开办了"家具设计与制造"本科专业,中央工艺美术学院,无锡轻工大学和有关林业大学开始中在工业设计专业或环境艺术专业中招生家具设计研究方面的硕士研究生。1996年开始, 南京林业大学、北京林业大学、中南林学院又先后在木材科学与技术学科建立博士点,招收家具与室内设计研究方面的博士研究生。1999年,国家教育部又重新调整全国普通高校本科专业目录,家具设计专业开始以专业方向的形式出现"艺术设计"、"木材科学与工程"、"工业设计"三个专业中。

  家具设计专业教育在我国一直是一个年轻的复合学科,由于历史的原因,大多数起源于林业大学的木材加工专业拓展而来的,整个培养模式和教学计划也是大多沿用传统的木材加工专业,先天不足,太偏重于木材加工技术,属于工科技术型,而艺术与轻工学院的家具设计专业又都分别起源于工业设计、室内设计专业,侧重于艺术文科型。而欧美达达国家的家具专业大多数是起源于建筑学专业,注重建筑与室内、建筑与环境的整体空间关系,文理交叉,艺术与技术相结合,更为科学合理。

  在教学体系与课程内容方面,一直没有真正构建与国际接轨的现代家具设计体系,普通存在着教材老化,内容陈旧,滞后于科技进步和现代家具工业的发展,尤其是在实训制造技术设备与教学方面,至今为止仍然没有真正建立起从工作室到工厂的家具实践教学体系。理论与实践脱节,导致学生的动手能力差,从专科、本科、硕士甚至博士学历层次,都没有真正解决将设计转化为产品的能力。专科、本科学生停留在平面家具设计方案图纸的层次上,硕士、博十研究生局限在纯理论型学位论文上。

  在师资队伍建设方面,绝大部分院校的艺术设计专业教师基本上都是文革前或文革后的中国大学培养的毕业生,一直处在相对封闭、落后与保守的文化与教育环境中,普遍没有欧美大学的留学经历,这方面与20世纪上半叶民国时期的中国早期大学师资队伍相比都是落后了一大步。所以教师普遍都是缺乏中西方文化与教育的交流,都不能真正掌握一门外语,缺乏参与国际学术交流的能力,同时又缺乏实际设计工作经验和市场、工程,新材科与新技术的知识。许多教师从毕业到留校任教,大半辈子都生活工作在封闭大学校园中,导致其教学内容与课程体系脱离于设计市场的需求。而欧美的设计教师大部分都是毕业后走向社会和工厂,有了设计经历和成果再返回大学作设计教师,同时欧美,包括日本,我国台湾,香港大学的设计教师几乎都是具有海外留学背景并分别获取几个学位的。自从20世纪80年代改革开放后,在中国艺术设计教育中处于改革前沿,并发展迅速的设计学科和专业,几乎都是由海外留学回国的学者带动的,如江南大学设计学院的张福昌(留日),林家阳(留德),中央工艺美院的柳冠中、鲁晓波(留德),张绮曼(留日),广州美院设计学院的王受之(留美),赵健(留日),中央美院的肖勇(留欧)等。由于家具设计是一个年青的学科专业,一直到1996年,我国才有第一位赴北欧留学的家具设计博士研究生方海,他到北欧的瑞典芬兰几所设计大学求学,最后获取了赫尔辛基艺术设计大学的家具与室内设计专业的博士学位。在北欧攻读博士学位的几年中,方海先生师从国际著名家具设计大师库卡波罗教授,走访了欧洲各国的大学图书馆和设计博物馆,学习、研究了大量的世界家具设计经典著作后,发出了"在20世纪如此丰富多彩的世界现代家具设计的舞台上,竟然没有中国人的一席之地?"的感叹。所以,他撰写了许多学术论文和专业著作,将西方20世纪的家具设计大师和他们的经典设计作品介绍到中国,与他的导师库卡波罗教授起在最近几年多次来到中国,到中国的许多设计大学讲学,合作指导研究生,担任中国历届家具设计大奖的评委,为致力于开拓中国现代家具设计教育的发展作出了积极的贡献。

     
 
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