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英国高等艺术设计教育模式的考察及思考(上)

  2001年2月,应英国文化委员会(The British Council)的邀请,广东省教育厅高教处组织了一个高职教育考察组赴英国考察访问学习工作两周。我作为艺术设计专业的代表,在英国文化委员会的安排下,先后访问了英国索里赫尔学院、考文垂大学艺术设计学院、伍尔弗汉普顿大学艺术设计学院。对英国的高等艺术设计教育、职业技术教育的办学模式、专业设置、教学方法、课程体系、实验实训、学历文凭、职业证书、校企合作等方面做了初步的学习和考察,同时,获取了大量信息和第一手的资料,对英国的高等艺术设计教育和职业教育的模式有了一个较为全面的了解和横向的比较,对探索构建与国际接轨、又符合中国国情的高等艺术设计专业教育体系有许多的感想和启示。

   一、以学生为中心,强化职业技能训练,开放式办学的索里赫尔学院
  英国索里赫尔学院是我们这次赴英考察高职教育的一个重点院校,该学院也是广东省教育厅中英高职教育合作项目的主要院校,双方的学院领导和有关专家都已有过数次互访和洽谈。英国索里赫尔学院的职业教育,尤其是NVQ、GNVQ、Alevel的国家职业技术资格证书培训的单元模块课程设计的职业教育和实践技能、培训体系在国内和国际上有一定的影响和知名度。学院地处英格兰中心,临近英国工业重镇伯明翰市,整个学院在大自然的环境中被树林草地所环绕,具有英国的乡村园林式布局,是一所没有围墙的开放式大学。学院教学主楼是一幢七层高的综合大厦,内设有学院的行政办公、学生餐厅、图书馆、计算机工程系、IT信息技术开发中心等部门,二幢教学楼,一幢是艺术设计系,一幢是工程系,还有一幢是体育馆,周围还有一幢英国古典建筑是园艺专业,国际交流中心在一幢平房式建筑中。学院开设了多层次的课程,从大学预科课程到学位课程都有,但主要是NVQ和GNVQ的国家通用职业资格证书中的中级和高级证书培训和国家高等教育文凭课程(相当于我国的大学专科)少数专业和艺术设计专业中的美术专业有文科学士(荣誉)学位授予权。另外,与英国的八所大学有合作关系,攻读高层次的学位则是推荐到合作大学进一步学习和深造。学院开设的专业较多,涉及到70多个学科和领域,每年录取3000多名全日制学生和非全日制培训学员。学院的办学机制非常灵活,学员从初中毕业后的一般职业培训到大学预科,国家通用职业资格通用证书(NVQ)1-5级,学士学位的各种程度都有,但主要是职业培训,以NVQ和GNVQ职业证书为主,正规学历教育的是少数。


图1、2 英国索利赫尔学院艺术设计系美术专业学生工作室

   从参观考察所接触和看到的情况看,大多数是初中后的职业培训和大学预科教育层次的学员,学历教育中艺术设计专业的美术专业学生人数不多。综观我们所看到的索里赫尔学院把职业技术教育办得非常成功,具有国际性的影响,培训学院超过万人,同时还招收了来自50多个国家留学生(主要是亚太地区、非洲地区等第三世界国家和原英联邦国家为主)目前NVQ的国家通用职业资格证书教育成为与英国普通高等教育并行的国家教育体制,受到了欧盟和全世界的重视和关注。在这方面,英国索里赫尔学院的经验和做法确实有许多值得我们学习和研究。在索里赫尔学院的二天考察中,我们与英方就建立合作伙伴关系,联合办学进行了较详尽具体的谈判并达成初步协议,先在一到二个专业进行试点,取得经验后再拓展到其它专业和领域。我们跟班观摩教学上课,先后观摩了包装设计、数码摄影、素描教学、CAD计算机教学、艺术设计史、影视教学、英语教学等专业课程的教学内容和教训方法,对英国以学生为中心,注重实践,鼓励创新,启发式、讨论式、动手实操式的教学方法有了亲身的感受和进一步的了解。

   国际交流中心主任阿克苏先生是一位印度人,留学美国,获得两个硕士学位,讲一口流利的英语,办事干练,具有强烈的事业拓展能力和进取精神,索里赫尔学院能在50多个国家拓展海外、留学生的培训工作,与国际交流中心的负责人的工作能力是密不可分的,首先学院的宣传、画册资料分门别类都印刷的非常精美,学院的CI形象策划设计发现成功,以至在国际上有一定影响和知名度,可见形象力是非常重要的。学院紧紧抓住经济全球化的趋势,以英语教学为龙头,以专业技术培训为支撑,以学历教育为后盾,利用英国在海外的影响和优势,拓展海外教育市场,扩大海外留学生生源的招生。我们在国际交流中心,就看到了许多中国留学生,以及日本、南非、东南亚的学生,大多数是中学毕业生,目前在国际交流中心学习英语,英语教学是二十个人左右一个班,围成一圈,由教师进行语言教学,教学形式多样化,电化教学、情景对话、讨论式、卡片式都有。英语培训分为10级,时间是6-18个月,根据学院原有程度而定,学院并没有统一的学生宿舍,大多是介绍到附近的英国百姓家中寄宿,食宿自理,后勤社会化可见一斑,同时对留学生的语言学习环境也有帮助。同时,国际交流中心的一些临时工作也是由学员自己负责,如接待、翻译、摄影等。

   工程系是学院较大规模的一个系,由CAD工程设计中心、机械实训教室、电气实训教室、制冷实训教室、飞机发动机实训教室等一系列的,以培养动手能力为主的实训教室组成,CAD设计中心重于图形的三维设计,主要是计算机辅助设计软件的学习,由老师指导上机操作,结合一些实际的设计案例做设计训练,墙上贴满了学生的设计作业、工业产品造型、建筑模型、室内设计、平面设计都有,偏重于软件的学习和掌握,但真正个人设计创作作品不多。在电气实训教室,一群南非的学员的当地学员在教师的指导下安装室内电气照明线路,每人一个工位,进行实操训练。这也是NVQ技术教育的一个模块课程,强调实际动手能力,小组单元式教学,基本上是把职业培训和技术教育结合在一起,但这种层次的教育在中国应该是在职业高中或是技校这个层次进行,这些学员大部分是16岁以上的中学生和当地企业的学徒工,也有来自发展中国家的留学生。


图3 英国索利赫尔学院艺术设计平面设计工作室
图4 英国索利赫尔学院艺术设计系新媒体设计工作室


   纵观整个工程系,整个教学和实训基本是强调动手实操能力的技能培训为主,实训室的场地设备一般,不是太先进,感觉是技校、职业学校的层次,但是,职业技术能力的实训教学和课程模块化设计大有值得学习和借鉴的地方。

   计算机信息系是在学院的教学主楼中四至五层,所有的计算机都是全部联网,每个课室都是在一个大的空间中用办公屏风和计算机工作台隔成一组组半开放式的小空间,小班制上课,分别由老师指导上机学习,中间是讨论上课的园台。整个索里赫尔学院几乎没有中国学院中传统的教室和课桌,学员大多都是上NVQ的计算机单元模块课程。

   图书馆是学院的一个全天侯开放的重要学习场所,全部的杂志、书籍、光盘、幻灯片、多媒体阅览室都对所有的老师和学生开放,阅览室与书库连成一片,非常方便取阅,看幻灯片有专门的幻灯片灯箱,上网查阅资料也很方便。

   艺术设计系是重点对口考察的一个系。设计系是一幢四层的教学大楼,内部结构上下左右连通,根据需要设计隔成不同的教学空间,入口门厅有一些壁挂招贴(丝网印刷)和学生的速写作业展示。二楼是时装、针织设计专业教室,整个专业教室就象一个较完整的服装、针织实训车间,有时装模特展架,打样裁剪工作台、成套设备的日本兄弟牌缝纫机、编织机,学生设计、打样、剪裁、车缝、编织全都要学习和动手实操,最后形成一件完整的服装作品,学员是职业培训性质,大部分是短期培训,每一届学生都会举办服装设计展,教室里有许多服装设计展的招贴广告作品。

   基础素描教学是很有特色的课程,与我们中国大学的素描课有所不同,没有固定的静物组合台,一群学员围着一大堆任意摆放的各种材质的静物组合(有建筑构件、柱头、隔栅、金属铁花、编织栏筐、家具器皿等)进行写生训练,大家可以任选一个角度进行结构素描的练习,以短期作业为主,主要训练造型能力,也可以线描,也可以明暗调子,手法多样。

   平面设计专业是以计算机设计中心为重要教室,学生在老师的指导吸下学习各种设计软件,进行广告、包装的设计,同时是在中间摆上会议桌,四周形成一圈的电脑工作设计台,上课也是讨论式和个别辅导式,小组上课单元模块的课程设计。墙上有一些包装广告设计彩色喷绘打印稿,其中有一些的非常具有专业水准的,看到的学生素描、速写、色彩练习不是太强,但后期的电脑设计创意还是很强的。

   摄影实训室有完整的摄影棚、暗房、冲印室(黑白),学生主要在这里打印彩色照片,许多墙上的广告摄影都在电脑中进行后期的加工处理。墙上学生作品大部分是商业广告和特技数码摄影。

图5、6、7 伍尔弗汉普顿设计学院学生毕业设计作品

   美术专业部是设计艺术系的学士学位层次的本科高等艺术教育,英国美术教育历史悠久、源远流长,在世界上享有盛誉,美术专业的学生是在一个大空间的建筑中每人隔一个半开放式的一间个人工作画室,每个人的作品都在画室墙面上,琳琅满目,创作题材、画风都各有个性和特色,但大部分偏重于现代抽象艺术和现代构成风格,以油画为主,素描、丙稀、综合材料的壁挂、浮雕都有。

   三维模型工作室较大,有车模机、拉坯机、工作台、电窖、制造各种三维立体模型和陶瓷作品,与我院的模型房差不多,但空间很大,具有流水线的车间规模。

        整个艺术设计系大约有300名全日制学生,但真正攻读学位的是美术专业,其余的专业如:时装、纺织、室内设计、平面设计、摄影和数码摄像专业、艺术与工艺专业都是国家通用职业资格证书和高等教育文凭课程,工艺专业还有非全日制的文科学士学位课程,学生的基本功和基础作业一般。特别是基本功训练不是很强,与中国艺术设计专业的学生比要差,但后期的电脑设计、设计创意、摄影和数码摄影不错,有一些作品非常有专业水平。   
 
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